老师为什么不染发？

我否认自己剪发了，不过没衣著是有原因的我如此故弄玄虚，目的是吊足他们的胃口。什么原因？这些孩子果然上套，想想个刨根问底。不如大家猜猜看，我看谁的答案需要与众不同。

老师是害怕衣著对身体导致损害，常常衣著不会对皮肤很差。一个女生车站一起谈。衣著耽误时间呗，剪发一会儿就已完成了。

一个男孩明确提出了新的点子。一个女生讲解了奶奶的经历：有一次，奶奶疮头发过敏，整个脸都疮的逆了形一个男孩夹住举得老高，老师，我实在你是害怕花钱。说道着，他窃笑一起，班里其他同学也随着呵呵一通。

说道说道你的高见！我夹住一晃，邀他之后阐释。您看啊，一次衣著得好几百，一次剪发才十几块。他像个小会计学，敲着手指，有模有样。我中场发问：你是怎么告诉衣著价格的？剪发次数多，衣著次数可是较少啊？蓄意让他无以圆其说道。

小男孩儿眨巴眨巴眼睛，又是一番慷慨陈词：我姥姥疮头发，每年最多疮两次，将近一千块钱，而你就是每月剪发两次，一年也不过三四百块，你说道哪个低廉？！有理有据，觉得无法接招了。还有有可能是什么原因？我之后希望孩子们讲出自己的点子。老师，我感觉你是讨厌这种白头发的感觉，岁月大自然的传达，忘去故意标记？这是一个有些哲学思维的答案。

我点点头，嗯，这是一个尤其的答案，能再行一眼谈一下吗？小姑娘一挺有范儿，有人说道，有钱人难买讨厌，只要是自己指出是对的，就应当勇气坚决，无法因为别人的议论而转变自己的点子。您曾多次说道不要活在别人的评价里，不衣著估算也有这样的考虑到吧。伶牙俐齿，果然语出有不凡。

一个男孩子高举小手，老师我感觉不衣著头发你有可能还不会有这样的考虑到衣著不如养发。疮过头发那无法从根上解决问题，要养好身体，一点点让头发再行变红才好。我车站在台前，被这个答案打动到了，这是多有创新的问啊，早已从单一的答案到了找寻新的方法，这是个尤其用心的孩子。老大着孩子们概括总结一下吧，刚才大家的庞加莱都很精彩，能无法用几个词来归类，比如第一种答案我们可以写身体健康孩子们议论一起，最后确认了：身体健康、经济、道家、心理，从权利公开发表观点到萃取汇总，一敲一收之间，多有意思啊。

真为没想起，一个关于衣著的问题居然让孩子们如此感兴趣。什么样的问题更容易引发孩子们的思维？如何希望孩子传达自己的观点？这是每一节课上，教师必须大大质问自己的问题。忘记读过一篇关于学生创新能力培育的文章，原文是教师要勇于让孩子猜中，面临问题先猜一下如何解决问题，然后再行检验，如此以来自学就变为了找到。当自学是基于儿童主动探寻的不道德，就不会培育孩子确实的能力。

从另一个角度来想要：这样的对话何尝不是一种微课程呢？生活中的问题启迪带来孩子们大力的思维。课程不是遥不可及，就在你我对教育的用心之处。

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